《孩子的画告诉我们什么:儿童画与儿童心理解读》内容简介：52个图画案例，深入解读儿童心理，全面增进亲子和谐，一位母亲、教师、艺术和造型治疗师的成功实践。
通过图画，孩子们表达了他们内心的感受：
乌莉(4岁)：我不想要兄弟姐妹!
凯西(4岁)：妈妈，我不是不听话，我知道自己要什么!
蕾娜(4岁半)：爸爸，太亲密的身体接触让我害怕!
布约恩(5岁)：我没有归属感，我很孤独!
彼得(5岁)： 妈妈，您的保护让我喘不过气来!
埃尔菲(6岁前)：我不想说话，但是我想和你们一起玩!
纳塔丽(6岁)：家里太乱了，我要秩序!
曼努埃尔(6～7岁)：我喜欢攻击别人，因为没有人关心我!
伊娜(7岁)：心爱的马儿死了，我很伤心!

亚娜(6～10岁)：爸爸妈妈，你们不要分开!

第一部分 孩子们和他们的画
 1 如果仙鹤长了两只耳朵——儿童表达意思的角度
  动作——孩子们的第一次表达
  是孩子的艺术还是被隐藏的事实
  奇妙的现象
 2 天使看起来像刺猬——儿童绘画发展的基本特点
  涂鸦的意义
  无造型阶段绘画的发展步骤
  造型阶段的开始
  4岁以后绘画造型的总体特点
 3 狼穴、尖牙和肚子里的石头——形象的图案对解决冲突的作用
  “现在我要画一个狐狸的故事”
  意图解释
  成熟时期和克服困难的方法
第二部分 关于儿童画的理解
 4 理解儿童图画的方法焦点——接近这幅画
  首要的问题
  画面分 配、颜色以及绘画过程
  三个基本规则
 5 甲虫、刺猬还是圣诞树——你画的是什么
 6 跑题的主题画
第三部分 孩子们的印记——十二幅画的故事
 7 表达内心冲突的即兴画
  伊娜：当云朵哭泣的时候
  亚娜的心愿：让父母重归于好
  弗洛里安：我们讲和吧
  莎拉：死亡之旅还是生命之旅
 8 三个有特殊需要的孩子
  埃尔菲：诉说着的沉默
  曼努埃尔的黑墙
  布约恩：牛病的树和受伤的蛇
 9 和妈妈们聊聊孩子们的画
  安娜：转移到图画中的兄弟姐妹冲突
  缇娜：不希望增加家庭成员
  乌莉：牵着我的手
  纳塔丽：肃清家庭混乱
  蕾娜：胳肢我，保护我
第四部分 妈妈画画——作为沟通媒介、关系桥梁和教育手段
 10 从纠结到解脱——一个小组过程
  “我的儿子是发育迟缓吗”
  观察与结果
  被释放的创造力
 11 放下巴掌——关系中的教育
  “我的女儿不听话”
  观察与结果
后记

参考文献