从小到大，孩子听过很多故事。但故事到底在孩子心中唤起了什么？在满足好奇心和求知欲的同时，阅读能否给孩子带更深层的思考，帮助他们更准确地表达？家长、老师，以及所有参与儿童教育的成年人，又该如何在与孩子的共读中发挥更好的引导作用？

本书作者薇薇安·嘉辛·佩利是一位真正的教育家。她捕捉到孩子的阅读兴趣，以此促成一场为期一年的绘本共读活动；她是活动的策划者，却甘愿将舞台留给学生；她不预设实施方案，而是从旁引导，在集体讨论中激发出每个孩子的理解潜能。

孩子们用讲故事、做表演、画海报、与作者通信等方式，探讨了故事人物的性格和行为，并延伸到友谊、性别、艺术等深刻主题。不过，正如作者所观察：孩子本就知道如何思考这些问题，我们要做的只是给他们提供合适的内容，让他们有机会展示或整合自己的天赋。

★美国英语教师委员会杰出教育奖

★哈佛大学出版社教育类年度图书

★美国幼儿教育协会推荐：这本书为我们定义了什么是学前教育更够且应该做到的！

目录

前言/1

瑞妮/4

田鼠阿佛/9

海报/17

蒂科/20

翅膀/26

鳄鱼哥尼流/33

奥利弗/40

家的故事/47

两封回信/52

小蓝和小黄/56

一寸虫/62

日常/68

沃特/72

进一步思考/78

小黑鱼/80

故事的另一层面/86

猴神哈奴曼/90

女生男生/93

音乐老鼠洁洛婷/99

原谅/104

钓鱼/110

安心树/114

城市老鼠/118

家庭讨论/122

棕娃娃/125

待到天明鸡叫时/129

关于绘本大师李欧·李奥尼/135

李欧·李奥尼绘本作品年表/137