孩子是与生俱来的探索家。经验促使我们相信，学前阶段是启发并强化幼儿天生特质的理想时期，通过学前阶段的项目课程.幼儿可以探索环境.增长经验。健康而自发地成长起来。
那么。什么是项目课程？项目课程是否能包括幼儿阶段所有学习的内容？它是否适合年龄较小的幼儿或有特殊需要的幼儿？几岁最适合项目课程？它具体应该怎么操作？
《小小探索家：幼儿教育中的项目课程教学》以娓娓道来的叙述语言，说明了项目课程的基本精神.提供了实施项目课程的具体步骤，并与我们分享了多位老师的宝贵经验，具有很强的实用性和指导性。准备好了吗？让我们和孩子们一起，开始这一段奇妙的旅程，

Chapter
第一章项目课程与幼儿
项目课程教学
项目、单元、论题与学习角
学业任务及认知目标
项目课程与多样化的课程
项目课程对幼儿的裨益
项目课程与学业成就
项目课程与社会性、情绪发展
项目课程与家长参与
幼儿时期的机会与限制
发展的里程碑
项目课程与读写能力的发展
项目课程与解决问题的能力
与幼儿一起引导项目课程
项目课程的架构
本书的架构

Chapter
第二章开始
选择项目课程的主题
共同的经验
决定幼儿的兴趣
幼儿引发的主题
教师引发的主题
选择主题的一般性原则
选择主题时的实际考虑
成功主题的报告
相异的兴趣
教师预先的计划
建立共同的经验
发掘幼儿的相关知识
列出清单
网络图
扮演游戏
绘画
建构物
保留第一个呈现的作品5D
发展幼儿想探究的问题5O
布置提供探究的教室情境
收集设备与物品材料
项目课程与每日的作息表
幼儿负责任
下一个阶段

Chapter
第三章发展项目课程
第二阶段的开始
重新检视幼儿的网络图
重新检视教师预先设计的网络图
家长参与
为探究做准备
选择实地参观访问的地点
预备参观访问地点的接待人员
为专家来访做准备
介绍技巧给小小探索家
转入探究阶段

Chapter
第四章探究
实地调查
组织实地调查工作
提出问题和保持自发性
在实地调查地点写生
计算和书写
讨论及听取报告
回顾经验和实地调查工作9O
为进一步的研究提供第二手资料
在游戏中运用新的知识
试论
进入第三个阶段

Chapter
第五章结束项目课程
使项目课程达到高潮
焦点集中于幼儿学到了什么
与他人分享
文件档案的用途
文件档案的种类
观察
收集幼儿的作品
项目课程叙事
建档时可以运用的物品和设备
筛选文件档案
评估项目课程
作为参与学习的项目课程
参与学习的类型

Chapter
第六章引导幼儿进行项目课程的相关议题
课程要求、标准与项目课程
必要的课程与标准
使项目课程符合课程标准
使项目课程与课程标准相结合
整合早期读写经验
家长参与
科技的运用
针对特殊幼儿实施项目课程
有特殊需要幼儿
学习第二语言的幼儿
项目课程与学步儿
行政主管对于项目课程的支持
学习如同旅行

Chapter7
第七章“消防车”课程
Chapter8
第八章项目课程教学应用实务——项目课程计划日志
参考资料