分，让评价变成每个孩子丰富学习之旅的探险历程。作者运用十个步骤的档案评价过程，让档案评价变得既简单又完整。发展档案评价还可以帮助教师、家长和孩子建立良好的伙伴关系，并达到下列目标：
改善家园的合作关系并加深彼此的了解。
促进家庭参与。
建立个别化的学习经验，帮助每个孩子按照自己的速度成长，并促进老师的专业成长。
让教师可以调整自己的教学步调。
让教师可以了解孩子各方面的成长与学习情况。
《幼儿学习档案》有三个主要的部分：档案评价的理论、实用和容易操作的步骤、完整的可以利用的表格。这些设计可以帮助你更流畅地进行档案评价。这《幼儿学习档案：真实记录幼儿学习的历程》对次接触档案评价的教师非常实用：而那些已经有过档案评价经验的幼儿教师，应该也能在这里找到新的、有用的资源。

支持以幼儿为主的学习，是对3～8岁幼儿进行个别评价的老师指导手册。十个好用双专业的步骤，帮助你成为高效能有好教师。 

推荐序
致谢
章 为什么使用档案评价
克服文字记录的障碍
档案评价支持以幼儿为主的学习
十个步骤的档案评价过程
更有效地计划幼儿学习活动
邀请家庭参与
反思
第2章 档案评价如何支持以幼儿为主的学习
我们需要知道哪些关于幼儿的知识
家庭参与和档案评价的十个步骤
专业发展：档案评价如何帮助教师学习
反思
结论
第3章 做好准备
准备阶段
邀请家长参与档案评价
反思
第4章 档案评价及档案的内容——什么是档案评价
档案评价的种类
档案评价的项目
检核表
储存
搜集
第5章 十个步骤的档案评价过程
十个步骤的档案评价过程
步骤一：确定档案评价策略
步骤二：搜集幼儿作品
步骤三：拍照
步骤四：举办学习日志讨论会
步骤五：主持面谈
步骤六：做系统化的记录
步骤七：做逸事趣闻的记录
步骤八：准备叙述性的报告
步骤九：举办三向的档案评价讨论会
第6章 结论
最后的想法
附录
专业语汇
表格
器材表