所有的获奖活动设计均有一个突出的特点，即注重在与幼儿互动的过程中生成发展活动。这些在教师与儿童“共跑”中产生的创新学习内容与原有主题的核心经验有密切的关联性，能够帮助儿童主动积极地学习并形成相关的学习经验。
——周兢
活动《洞洞大旅行》最大的优点在于奇思妙想，充分调动了幼儿主动探索的积极性。从利用统一提供的探索材料，到利用自己拓展出的其它探索材料，再到将自己和同伴的身体作为探索材料，素材运用与环节衔接非常巧妙。
——许卓娅
活动《重要的食品保质期》从幼儿的生活出发，带领幼儿参加社区生活实践。收集数据、设计表格、统计数据、认识食品保质期等一系列活动，涉及社会、数学、健康、语言、艺术多个领域，关注儿童的可持续发展，很好地体现了整合的理念。
——孔起英

当我们观摩这些课程活动的录像，研读这些优秀案例并决心将之呈现给广大幼教人员时，我们精心设计了如下的体例内容，希望《走进整合课程教室：幼儿园活动整合课程优秀案例选辑》既能体现《幼儿园活动整合课程》一贯的理念精髓，又展示出它给教育者带来的多元启发。